On appelle fluence de lecture la capacité à lire correctement un texte continu, au rythme de la conversation, et avec une prosodie appropriée. La fluence suppose donc d’identifier les mots à lire à un rythme rapide, de prendre en compte la ponctuation et de choisir l’intonation qui convient. Sans ces critères, l’enfant n’arrivera pas à accéder au sens global de l’histoire qu’il lit.
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Les différentes étapes de la fluence
On peut schématiquement décomposer la fluence en différents éléments clés ou étapes :
- L’automatisation des mots : Pour bien lire un texte, l’enfant doit d’abord être capable de lire sans difficulté et de manière fluide n’importe quel mot individuellement.
- La vitesse de lecture : Après les mots, les phrases et les textes. Un enfant doit pouvoir lire suffisamment vite. Cela ne veut pas dire lire le plus vite possible mais plutôt à une vitesse suffisante pour permettre d’y mettre l’intonation et permettre la compréhension.
- L’expression, l’intonation : Il s’agit ensuite de lire de manière à ce que le résultat ressemble le plus possible à la langue parlée. Cela passe notamment par le respect de la ponctuation puis par la compréhension qui permettra de mettre le ton.
- La compréhension : L’objectif ultime de la lecture, c’est de comprendre ce qu’on lit. Une difficulté pour l’enfant est de lire tout en interprétant le sens de ce qu’il lit en même temps qu’il lit. Cela suppose obligatoirement d’avoir automatiser et rendu le plus facile possible tout ce qui précède et qui relève du déchiffrage.
En résumé, pour bien lire un texte, il faut d’abord bien lire les mots, puis les phrases et les textes, avec la bonne intonation et en ayant, au bout du compte, compris ce qu’on vient de lire. Rien que ça !
Pourquoi faut-il travailler la fluence de lecture ?
La fluence a un rôle très important dans la compréhension des textes. Si l’enfant ne sait pas lire avec rapidité et intonation, il risque de ne pas saisir le sens de la phrase. Développer la fluidité est donc primordial, d’autant que tous les enseignements disciplinaires, et par extension, tous les apprentissages, s’appuient sur des supports à lire.
Lire avec fluidité est aussi un enjeu de performance. Pour se faire comprendre et capter l’attention des interlocuteurs, il est essentiel de parler avec aisance. En cela, l’entraînement de lecture à voix haute est un bon exercice.
Enfin, travailler la fluence est primordial parce que c’est aussi un enjeu de réconciliation de l’élève avec la lecture. Lire à un rythme lent et sans intonation peut décourager le lecteur, surtout s’il ne comprend pas ce qu’il lit !
Comment travailler la fluence de lecture ?
Lire des histoires aux enfants
En lisant régulièrement des histoires en classe ou à la maison, l’enfant commence à percevoir les règles de la lecture experte : l’adulte lit rapidement, avec intonation et en marquant des pauses. En écoutant des histoires, l’enfant sera plus enclin à transférer ces compétences sur sa propre lecture. Pour susciter l’intérêt et motiver les enfants à réaliser leur propre expérience de la lecture, il ne faut pas hésiter à leur proposer des genres variés : le conte, le documentaire, en passant par la poésie !
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Des lectures courtes et répétées
En lisant la même histoire plusieurs fois, la lecture des mots du texte sera plus aisée car l’élève aura déjà rencontré les mots antérieurement. Le décodage des mots étant mémorisé, l’élève peut maintenant se concentrer sur la compréhension du texte lu. Un texte court, comme une poésie, s’adapte mieux à cet exercice. Si le texte est trop long, l’élève n’a pas la capacité de mémoriser la lecture des mots dans leur totalité.
Lectures accompagnées
L’enfant a besoin d’être évalué sur sa lecture pour progresser, il doit donc être accompagné par un lecteur expert. En classe, il est difficile pour un enseignant d’évaluer individuellement la lecture de ses élèves. Les élèves peuvent alors s’auto-évaluer à l’aide d’une grille de critères construite en groupe classe. Si les conditions le permettent, il serait encore plus pertinent de contrôler la lecture des enfants avec l’intervention d’élèves plus âgés ou de parents volontaires.
Pratique théâtrale
Le théâtre est un moyen d’exercer sa fluence tout en s’amusant. Dans cet exercice, il ne s’agira pas de mémoriser les répliques. Les élèves doivent incarner les personnages en réalisant un véritable effort sur l’intonation et sur la diction du texte. Pour décomplexer les élèves, il est important de considérer l’exercice théâtral comme un jeu. Les répliques sont d’abord travaillées en chœur en groupe classe, puis récitées au sein d’un petit groupe d’élèves. Pour motiver les élèves et mettre en valeur leur travail, on peut prévoir des costumes et des décors, et inviter les autres classes à écouter la lecture finale de la scène.
Retrouvez notre article : Atelier de lecture à voix haute et pratique théâtrale
Comment Storyplay’r vous aide à pratiquer la fluence de lecture ?
Lors d’une séance de pratique de la fluence, Storyplay’r peut être un outil très utile pour les élèves et pour les enseignants. Il permet de différencier en classe, d’aider l’élève à maîtriser la fluence et d’évaluer aisément.
Storyplay’r permet d’écouter des histoires bien lues
D’abord sur Storyplay’r, vous avez accès à plusieurs modes d’écoute de l’histoire qui permettent de réaliser une différenciation.
L’écoute page par page permet aux élèves en difficulté de se concentrer uniquement sur un texte court. Vous pouvez choisir la page de l’album sur laquelle l’élève devra s’entraîner à lire à voix haute.
L’écoute en continu permet de travailler la fluence de lecture de manière experte. L’élève n’a pas à réaliser de manipulation pour tourner les pages, tout est automatique ! Ainsi, il peut se focaliser sur le texte lu.
Pour les premières séances, ou pour les élèves en grande difficulté, nous vous conseillons le karaoké inversé. Il s’agit d’un module où les groupes de mots s’allument en même temps qu’ils sont dits par le conteur. La voix de l’enfant peut suivre finement la lecture afin de décoder correctement. Par la suite, il peut superposer sa voix à celle du conteur, comme on chanterait les paroles d’une chanson avec son chanteur !
Retrouvez notre vidéo : L'audio sur Storyplay’r
De plus, Storyplay’r travaille avec des conteurs professionnels. Les écoutes sont donc de qualité ! Elles aideront vos élèves à comprendre le sens global du texte, décoder les mots, saisir les temps de pause et avoir une bonne intonation.
Storyplay’r aide au déchiffrage et à la prononciation des mots
Lorsque vous lisez un album sur Storyplay’r, vous disposez d’un grand nombre de modes de lecture qui favorisent la progression de vos élèves à lire avec fluidité.
D’abord, pour assurer la lisibilité du texte, vos élèves peuvent choisir la police et la taille, la couleur de fond, d’alterner les couleurs des lignes et des mots, l’espace interligne et l’espace entre les mots et les lettres, d’afficher une règle de lecture et de surligner la ponctuation. Ces procédés permettent à l’élève d’être plus à l’aise pour lire, visuellement et donc cognitivement.
Retrouvez notre vidéo : L’affichage du texte sur Storyplay'r
D’autres fonctionnalités de Storyplay’r permettent d’aider vos élèves à prononcer les mots : découpage automatique des syllabes, griser les lettres muettes, coloriser les phonèmes, écouter la prononciation des mots en cliquant dessus.
Retrouvez notre vidéo : L'aide à la prononciation sur Storyplay'r
Storyplay’r permet d’enregistrer sa voix
Storyplay’r permet aux enfants d’enregistrer leur voix sur les albums. Les versions enregistrées sont ensuite disponibles pour être écoutées par l’enseignant, par d’autres élèves ou même par les parents d’élèves. Cette fonctionnalité ouvre tellement de possibilités que nous avons préféré lui dédier un chapitre à part entière !
Pratiquer la fluence de lecture par enregistrement de la voix avec Storyplay’r
Enregistrer la voix des élèves est une aubaine pour les professeurs ! Pour les enseignants, l’enregistrement permet d’évaluer et de contrôler la progression des élèves. Pour les élèves, s’enregistrer permet de prendre conscience de sa capacité à lire avec fluidité.
Enregistrer sa voix dans Storyplay’r, comment ça marche ?
Pour cela rien de plus simple, il suffit de cliquer sur l’onglet « S’enregistrer » lorsqu’on choisit l’album à découvrir. L’enregistrement se fait page par page et vous pouvez recommencer autant de fois que vous le souhaitez.
Pour en savoir plus : Comment enregistrer une narration sur Storyplay'r ?
Les différentes usages et activités de pratique de la fluence
Atelier en classe de lecture à voix haute
Comme nous l’avons précisé auparavant, la lecture répétée est un exercice efficace pour que l’élève progresse en fluence de lecture. Sur Storyplay’r, il existe un large choix d’albums pouvant se prêter à cet exercice car les textes sont courts et variés. La voix du conteur peut faire l’objet de la lecture experte pour que les enfants répètent en écho de manière fluide les phrases du texte. Parler individuellement à haute voix peut s’avérer difficile pour l’enfant. Il est alors important de valoriser son travail et de souligner ses points forts en écoutant la lecture de l’histoire qu’il a choisie et enregistrée sur Storyplay’r. L’enseignant peut ensuite le guider vers un petit groupe classe pour travailler les points faibles de sa narration car il est plus facile de parler à haute voix individuellement face à un petit groupe. Une fois que l’élève a pris conscience de ses acquis en fluidité de lecture, il est capable de lire à voix haute face au groupe classe.
Rallyes-lecture à la maison
Pour s’exercer à la maison, les élèves peuvent enregistrer leur voix de chez eux en participant au rallye-lecture organisé par l’enseignant. L’enseignant peut préparer une courte liste de lecture, déjà lue en classe, et demander aux élèves de s’enregistrer chez eux pour progresser en fluence. Il peut être demander, selon les albums, de mettre l’accent sur l’intonation des dialogues, la ponctuation, etc. L’enseignant peut suivre et écouter depuis son espace personnel Storyplay’r les lectures faites par les élèves. L’utilisation de cet outil est simple, si vous voulez en savoir plus, suivez ce lien.
Ateliers de lecture théâtrale – Lecture à plusieurs
Pour jouer avec sa voix et parvenir à se désinhiber, il est intéressant de créer de petits ateliers de lecture théâtrale en classe. Avec Storyplay’r, la lecture à plusieurs est possible en se répartissant les rôles. Dès le début de l’activité, il peut être précisé aux élèves que leurs lectures enregistrées seront partagées avec les parents sur les réseaux sociaux. Cela valorise leur travail et les motive à progresser.
Quelle mise en place de la pratique de la fluence en classe ?
Travailler la fluence en classe s’accompagne toujours de difficultés. Il y a beaucoup de voix à contrôler pour un seul enseignant ! Storyplay’r peut également épauler l’enseignant dans sa gestion de classe. Il peut se consacrer aux élèves en difficulté en créant un petit groupe de tutorat. Pendant ce temps, le reste des élèves peut être placé en autonomie avec Storyplay’r. Lorsque les élèves en difficulté ont compris les consignes et les critères à remplir pour lire avec fluidité, ils peuvent bénéficier des apports de Storyplay’r présentés plus haut.
L’idéal serait de former des petits groupes de niveaux de 3 à 4 élèves qui auraient chacun accès à un ordinateur pour pratiquer la fluence avec Storyplay’r. Mais il est possible d’utiliser Storyplay’r en groupe classe. Les élèves peuvent travailler la fluence au même rythme et à l’unisson avec l’outil du karaoké inversé ou la règle de lecture.
Pour l’évaluation, les élèves peuvent travailler individuellement sur l’ordinateur de la classe. Que ce soit une évaluation diagnostic ou formative, chacun aurait un moment pour enregistrer sa voix. L’essentiel serait que l’élève soit « dans une bulle » pour se concentrer sur le texte à lire et ne pas être intimidé par le groupe classe avant de lire devant les autres.
La mise en place de la pratique de la fluence avec Storyplay’r dépend donc du matériel accessible. L’usage de Storyplay’r peut néanmoins s’adapter à tout type de mise en place (petits groupes de niveaux, groupe classe, tutorat, en autonomie, etc.).
Autres outils et méthodes de lecture
Parmi les outils pour apprendre à lire, le rallye lecture est une activité ludique mise en place par de nombreux enseignant(e)s. Découvrez notre dossier complet sur les rallyes lecture (objectifs et mode d’emploi).
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