Retrouvez l’interview d’Estelle Sabart, enseignante au Lycée Français de San Francisco, concernant son utilisation de Storyplay’r avec ses élèves.
À propos de vous :
Pouvez-vous vous présenter en quelques mots ?
Je suis enseignante en grande section de maternelle (des enfants de 5 à 6 ans) ; cela fait 15 ans que j’enseigne aux États-Unis.
Votre classe possède-t-elle des équipements numériques ? Si oui, lesquels ?
Nous possédons 6 Ipads à disposition des élèves, une smart board ainsi qu’un ordinateur pour l’enseignant.
Quel est le niveau de français des élèves auxquels vous enseignez ? Sont-ils issus de familles francophones ?
Le niveau est très variable ; il y a environ 1/3 de familles francophones, 1/3 de familles mixtes ( 1 seul parent francophone) et 1/3 de familles non francophones.
Votre utilisation de Storyplay’r :
Comment utilisez-vous Storyplay’r avec vos élèves ?
La plupart du temps en autonomie avec casque, mais aussi à travers des ateliers avec casque où l’enfant doit réaliser des petits exercices en liaison avec l’histoire du livre étudié en classe (dessiner les personnages, les lieux, son moment préféré…) permettant un plus grand investissement de sa part, et enfin des écoutes sur le smart board avec l’ensemble de la classe.
Les parents de vos élèves sont-ils au courant de l’usage de Storyplay’r fait en classe ? Y a t-il eu des retours (positifs ou négatifs), notamment par rapport à l’utilisation du numérique en cours ?
Oui, ils sont au courant de l’usage de Storyplay’r ; je la recommande à tous les parents.
Utilisez-vous des ressources numériques autres que Storyplay’r aujourd’hui ? Si oui, quel type de logiciel ou d’application utilisez-vous ?
J’utilise des applications de mathématiques, de phonologie, j’affectionne tout particulièrement Lunii, la boîte à histoires et beaucoup de professeurs d’anglais utilisent Epic.
Storyplay’r possède certaines fonctionnalités listées ci-dessous. Pour chacune d’entre elles, indiquez si vous la connaissez, si vous l’avez déjà utilisée et si vous l’avez appréciée :
- Enregistrement de la voix
Je connais cette fonctionnalité, mais ne je ne l’utilise malheureusement pas puisque je n’ai pas encore pris le temps de l’essayer.
- Karaoké inversé, mots en surbrillance
Le karaoké est un peu trop difficile pour les Grandes Sections mais je devrais l’utiliser pour mes enfants !
Storyplay’r permet de partager les narrations enregistrées en classe avec les parents. Avez-vous déjà utilisé cette fonctionnalité ?
Non, je ne l’ai jamais utilisée, mais elle est très intéressante.
Vous arrive-t-il d’écouter (ou de faire écouter) des narrations déjà enregistrées ?
Oui toujours. Dans un milieu anglophone, c’est essentiel.
Autres usages possibles
Les instituteurs en France sont fortement encouragés à initier les plus jeunes aux langues étrangères, dont l’anglais. Storyplay’r possède une sélection de livres en anglais à lire ou écouter. Pensez-vous qu’il s’agisse d’un bon outil pour ces instituteurs et institutrices qui apprennent l’anglais aux petits ?
Oui, mais il faut que les lecteurs soient des « natifs » et non des Français qui parlent anglais. Avoir un album lu en anglais et le même lu en français peut permettre à l’enfant de faire des parallèles.
En conclusion
Si vous deviez recommander Storyplay’r à un ou une collègue, que lui diriez-vous ?
Storyplay’r est un très bon outil pour la classe qui développe la compréhension orale, le vocabulaire, la concentration, la prosodie de la langue ainsi que les structures des récits.
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